汉滨“五项机制”构建活动长效机制

　　为使科学发展观真正成为“领导干部的从政准则、党员干部的思维方式、人民群众的行为规范”，汉滨区在第三批学习实践活动中，着力打造“五项机制”, 努力构建学习实践活动长效机制。
　　建立学习教育机制。坚持理论学习不放松，建立党员学习日制度，积极依托农村党员干部现代远程教育终端站点、村支部活动中心和党员中心户等学习阵地，实行党组织负责人领学、党建指导员辅导学、固定时间系统学、农闲时间自觉学、结对帮学、定期查学等模式，规定每个支部党员每月学习不少于一次，过好组织学习生活，提高党员的理论素质和业务水平。
　　建立长效管理机制。建立讨论学习制度，通过党课、领导专家讲座等多种形式，组织各党支部开展大讨论，并与学习交流、交心谈心、征求意见、批评和自我批评有机结合起来，进一步提高对科学发展观科学内涵、精神实质和根本要求的认识。
　　建立联系群众机制。全面推行“领导在一线垂范、干部在一线锻炼、工作在一线落实、问题在一线解决、感情在一线加深、威信在一线树立、成绩在一线体现”的“一线工作法”，积极开展“创新型党委、服务型政府、落实型干部、富民型党员”的“四型”创建活动，打造“重实际、说实话、鼓实劲、干实事、出实招、求实效”的六实作风，设立“科学发展意见箱”，架设基层走访连心桥，建立健全联系服务群众机制。
　　建立便民利民机制。充分发挥学习实践活动中开展的“科级领导谈思路、机关党员谈作风、村组党员谈晋档、致富党员谈发展、企业党员谈经营、医院党员谈服务、教师党员谈课改、社区党员谈和谐“和“我为家乡发展献一策”为主要内容的“八谈一策”活动作用，建立保障和改善民生的工作机制。加强检查监督和回头看，。深化党员与贫困户“一对一、多对一“结对帮扶制度，举办“送温暖、献爱心”等活动。
建立发展互动机制。加强对重点项目指导、协调和监督。完善考核指标体系，做到统一组织和分类考核相结合、定性与定量考核相结合、经济发展指标考核与社会发展指标考核相结合，加强党员对党建工作的监督，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力。