各县区积极推进农村党员干部现代远程教育工作

编者按：我市农村党员干部现代远程教育终端站点建设二期工程即将进入验收阶段，三期建设计划已下达，远程教育工作任务非常繁重，面临困难也较多，为进一步推动工作，现将各县区远程教育工作一些好的做法和经验予以刊发，望各县区相互学习借鉴，进一步加大工作力度，创新工作方法，提升工作水平，推进远程教育工作上台阶。

汉滨区远教工作从三个方面下功夫

一从管理员选聘培训上下功夫。从村干部或者大学生村官中为每个村级站点选聘了一名站点管理员，明确了工作职责，夯实了工作任务。采取对大学生村官管理员优先培训，对乡镇、社区管理员集中培训，对村级管理员分片培训相结合的办法，开展了分级分类培训，提高了站点管理员的综合素质。

二从完善管理制度上下功夫。针对远程教育工作中存在的收看管理不规范、档案记录不完整、设备使用不爱护等问题，区委组织部及时制定下发了播放收看管理制度、收看情况月报制等6个制度，使远程教育日常管理制度化。

三从学习培训多样化上下功夫。根据党员干部群众对学习内容的不同需求，确定了不同的学习重点，由党员干部群众自主选学，确保学有所选、学有所用、学有所获。积极组织普通群众参加远教培训，扩大远程教育覆盖面，使远教作用得到了有效发挥。

汉阴县远教工作“四注重”

一注重建立远教运行机制。县委组织部与乡镇党委、乡镇党委与村级站点分级签订了责任书，夯实了工作任务，明确了工作责任，落实了具体责任人，形成了各级齐抓共管远教工作的格局。

二注重完善远教记录。县远程办统一印发了远教学习记录簿，要求各站点如实记录每次参学人员、学习内容、学习时间、开展讨论等情况，实现学习有档案可查，有记录可询。

三注重管理员业务培训。加强业务理论知识培训，注重实际操作技能培训，做到管理员电脑会操作，内容会辅导，一般故障会排除，保证终端站点教学活动的顺利开展。

四注重远程教育学用结合。根据党员干部群众的不同特点，不同学习需求，精心挑选远程教育教学内容，有针对性地制定学习计划；让产业大户先学先用，建立示范基地，发挥示范效应，让党员干部群众“听得进、学得会、用得着、得实惠”。

石泉县“三到位”夯实远教工作基础

一组织保障到位。成立了县、乡（镇）、村三级远程教育工作机构，明确了工作职责，夯实了工作任务。县上成立了由县委副书记任组长的领导小组；乡镇成立了由党委副书记任组长的领导小组；村上确定了远程教育管理员、播放员、讲解员、汇总意见上报员。

二资金配套到位。把农村党员干部现代远程教育工作纳入全县党建工作领导小组工作范畴安排，积极争取政策支持和项目建设资金。2008年县级财政投入远教经费19万元，2009年县级财政预算20万元，保证了远教建设工作的顺利推进。

三管理制度到位。县远程办统一制定了《站点管理人员职责》、《设备管理使用制度》、《教育学习培训制度》、《农民适用技术培训制度》、《学习培训考勤考核制度》等5项制度，实现了站点管理工作的制度化、规范化。

岚皋县“五个抓”力推远教工作上水平

一抓基础，强化站点建设。按照“资源整合、共建共享”的建设思路，将远程教育站点与活动场所捆绑建设，累计投资近800万元，使该县拟建站点全部实现公房化，达到了“一站一室两统一”（工作站、活动室、统一门牌、统一制度）标准。

二抓队伍，完善管理机制。从村“两委”成员、优秀农村青年党员、大学生村官中选定了92名村级站点管理员，建立终端站点管理队伍；以乡镇聘任的方式，确定44名中小学远程教育专业教师为教学辅导员，建立了教学辅导队伍；从县直部门抽调12名科级领导和优秀干部，组成6个督导指导组，建立了督导指导队伍。

三抓培训，丰富教学形式。建立了月巡回培训制度，由县远程办牵头，每月到一个乡镇开展“三个一”培训活动，即“举办1次讲座，组织1场辅导，开展1次联谊活动”，着力提高广大党员干部的积极性。全面推行“学前”节目预告和节目点播制、“学中”集中收看和分组讨论制、“学后”信息反馈和效果评估制“六项制度”，着力规范教学组织，确保基层党员群众学有所获。

四抓创新，提升工作水平。17个乡镇工作站均配置了电视机、计算机、打印机、照相机、摄像机、资料柜“五机一柜”设备，使乡镇工作站成为具有运行管理、资源开发、教学组织功能的服务平台，创新了站点管理模式。实行站点运行周报制，出台了《基层站点管理运行考核办法》、《基层站点管理人员考核办法》，建立了组织部与电信公司定期联合检查制度，创新了站点管理机制。明确了站点建设好、队伍配置好、管理机制好、活动开展好、学用效果好的“五好”建设标准，积极创建“十佳”示范站点，评选“十佳”优秀站点管理员，创新了活动载体。

五抓服务，推动学用转化。利用远程教育网络，开展各类学习培训活动，积极服务学习实践科学发展观活动、“升级晋档”活动和社会主义新农村建设。全县共组织学教活动1000余场次，培训党员群众2万余人次，建立“一村一品”示范村50个，建立产业示范基地32个，培养产业示范户458户，建立各类农村新型合作组织87个。

旬阳县四措并举推进远教工作

一精心组织，建立人才队伍。按照有素质、有文化、懂技术、年轻化的原则，选配了347名站点管理员，进行了业务培训。制定了管理员考核奖惩办法，依据年终考核的优秀、良好、合格、不合格四个档次，按照360元至450元标准发放补助，有效提高了管理员工作积极性。

二科学规划，推进站点建设。抽调干部分成三个工作组，深入各乡镇逐村进行调查，对活动室建设、人员配备、队伍建设等情况全面了解，对终端站点进行科学规划，定期通报站点建设进度，扎实推进远程教育站点建设。

三完善档案，严格规范管理。统一制作门牌，配齐电脑、数码相机和打印机等设备，部分有条件的乡镇还配置了投影仪；统一配发了“五簿一汇编”，即远程教育收看学习记录簿、辅导培训记录簿、设备维修登记簿、信息反馈登记簿、自制课件登记簿和制度汇编；建立了远程教育工作职责、终端站点管理员职责、设备使用管理制度、学习收看制度等十项制度。

四挖掘资源，积极开发课件。积极开发乡土教材，组织拍摄了《交警本色》、《狮头柑栽培技术》、《托起蚕农的希望》等课件。及时收集录制政策法规、实用技术、先进典型等节目，充实远程教育课件库。结合全县开展的“送知识促成长”关爱活动，利用远程教育资源刻录《名师讲堂》光碟400多套，发放到全县396个基层党支部。

平利“三个三”提升远教工作水平

一是“三项机制”强管理。建立人才保障机制，优化远教站点队伍结构，加大培训力度，对全县确定的管理员、操作员，建档备案，动态管理；建立管理保障机制，建立了领导小组及成员单位职责、远程教育管理办公室职责、镇村级终端站点管理职责、远教效果评估办法等14项制度，用制度来规范考核，用考核促进管理。建立奖惩激励机制，坚持每年开展一次“远教五好站点、五好管理操作员、远程教育学用标兵”等评选表彰活动；连续2次被评为差的站点，追究相关责任人责任，并在全县通报批评。

二是“三个坚持”求规范。坚持高起点建设。严格技术规范标准，完善活动阵地综合功能，达到“五防”（防盗、防雷、防火、防潮、防尘）和“三规范”（布线规范、安装规范、布置规范）标准。坚持日常巡查。组织部与电信公司联合成立6个巡查组，不定期对各站点进行巡查。坚持责任挂钩。远程办干部包片负责，部机关股室包抓1-2个乡镇，包抓情况纳入年终考评。

三是“三项载体”增实效。实施 “远程教育科技致富” 活动，利用远教网络，开展大规模培训，用三年时间，使全县85%以上农村党员干部和70%以上的农村劳动力，掌握1至2项实用新技术、新技能。积极探索“支部＋协会＋大户＋远程教育”党建经济互动模式，充分利用远程教育信息资源，提升支部协会运作效率，推动大户发展，提高远教学用成果转化率。着力开展“双培双示范”工程，用两年时间培养100名优秀播放员、1000户远程教育科技示范户，带动一批创业型党员干部，树立一批产业标兵。

镇坪“四整合”确保远教工作稳步推进

一是整合硬件资源。将现代远程教育纳入全县信息化建设的总体框架，整合县乡视频会议系统、党委政府网站、信息村建设资源，充分利用现有的硬件设施，开展站点建设，避免重复建设。

二是整合软件资源。积极收集整理涉农部门现有教学课件，建立县级课件库；依靠卫星接收系统、互联网，收集各类教学课件，充实县级课件库；充分借助广电部门资源联合开发乡土教材。

三是整合人力资源。选聘村“两委”干部担任站点管理员，选聘乡镇干部、村小学教师担任教学辅导员，选聘电信技术人员担任网络维护员，发挥现有人才作用，确保终端站点正常运转。

四是整合资金资源。积极争取县级财政支持，注重整合计生、科技、农业、教育等部门有关项目资金，进一步加大远程教育投入。截至目前，已整合各类资金10余万元，为顺利推进远程教育工作奠定了坚实基础。

白河县远教“四学”求实效

一是坚持集中学。充分利用党员活动日，党员干部大会、村民大会等时间组织集中收看远程教育节目，坚持每月收看时间不少于5个小时。

二是抓好特色学。以村级终端站点为平台，设立“一村一品”特色教学站点，组织开展产业技术培训，促进产业发展，帮助群众致富。全县已建立了生猪养殖、反季节大棚蔬菜、养蚕、烤烟等特色品种教学点。

三是服务群众学。在抓党员干部学习的同时，不断扩大远程教育覆盖面，积极组织普通群众参与远程教育学习，为他们搞好服务，开展好教学辅导。

四是实行分类学。准确掌握党员干部群众学习需求，针对不同群体，开展不同的教学活动。针对党员干部注重组织学习政治理论、政策法规等内容；针对老年人注重组织学习科普、农村卫生和娱乐性内容；针对妇女组织学习计划生育、卫生保健等内容。