开展全民阅读是我国文化发展战略的重要内容。近年来,石泉县图书馆坚持以创建陕西省公共文化服务高质量发展示范县为契机,立足学生阅读实际,主动调查研究,积极探索实践,严格落实公共文化“公益性、基本性、均等性、便利性”要求,按照“走出去、请进来”的思路,聚焦拓展农村学生阅读服务,推出“五个一”机制,有力破解农村学生阅读难、阅读质量不高等问题,受到了社会各界的肯定和称赞。
一、阅读现状
石泉县现有小学16所(未含小学教学点23个),在校学生10655人;初中10所(其中初级中学5所,九年一贯制学校5所),在校生5055人;高级中学2所,在校学生2803人;中等职业学校1所,在校学生1207人;幼儿园18所(其中民办幼儿园4所),在园5355人。在校学生总人数25075人约占全县总人口的13.89%,其中正处在阅读关键期的小学和幼儿园学生达16010人,占全部在校学生总人数的63.85%。据对图书馆服务满意率了解分析,居住县城学生对县图书馆提供的图书种类服务满意率达95%,居住镇级和农村学生对镇文化站(图书分馆)提供的图书种类服务满意率仅72%,希望到县图书馆参加阅读的达93%。因此,高度关注以小学生和幼儿园为主的农村学生阅读,不断缩小城乡全民阅读差距,是实现全民阅读必须完成的目标。
二、工作依据
农村学生是公共文化服务的特殊群体。创建公共文化服务高质量发展示范县,必须按照“一个都不能少”是要求,找准工作依据,拓展文化服务阵地,统筹公共文化服务供给,切实发挥县级图书馆优质公共文化服务作用,激励孩子加强学习、加强阅读。
1.政治有要求。习近平总书记强调,大力繁荣发展文化事业,要以基层特别是农村为重点,进一步提高公共文化服务能力,促进基本公共文化服务标准化均等化。党的二十大报告提出要“深化推进全民阅读,建设书香中国”。党的二十届三中全会通过的《关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出,要“优化文化服务和文化产品供给机制。完善供给文化服务体系,建立优质文化资源直达基层机制”,为在农村开展全民阅读指明了方向、提供了遵循。
2.法律有规定。《公共图书馆法》第3条规定“公共图书馆是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分,应当将推动、引导、服务全民阅读作为重要任务”。《公共文化服务保障法》第35条规定“面向农村提供的图书、报刊、电影等公共文化产品应当符合农村特点和需求,提高针对性和时效性。”中宣部《关于促进全民阅读工作的意见》指出“到2025年,通过大力推动全民阅读工作,基本形成覆盖城乡的全民阅读推广服务体系”。国家文化和旅游部印发的《“十四五”公共文化服务体系建设规划》要求,要创新实施文化惠民工程,引导优质文化资源和文化服务更多地向农村倾斜。《陕西省公共文化服务保障条例》第28条规定“县级以上人民政府应当依托公共图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、公共数字文化工程、农村电影放映工程等,利用流动图书车、流动服务车、流动展览等形式提供公共文化服务,促进优质文化资源向基层延伸。”这些法规政策,要求我们在推动农村学生阅读服务时,要立足职能,创新体系,努力实现全民阅读城乡全覆盖、无死角。
3.群众有需要。“知识创造未来,读书改变命运”,农村家长及学生迫切希望通过学习走出农村。人民群众对美好生活的强烈愿望和需求,激励我们必须立足农村、农民和农村学生,进一步依托县公共图书馆优质资源,加快推进全民阅读,不断开拓农村学生视野,激励农村学生矢志学习。这些迫切需求,客观上需要通过开展全民阅读,从根源上阻断因文化资本不足和农村文化资源不优所造成的贫困代际传递,形成图书馆新的文化支撑力和服务着力点。
三、探索实践
围绕提升农村学生阅读服务水平,助推公共文化服务高质量发展示范县建设,石泉县图书馆着力从问题研究、谋划推动、具体实施、安全保障、宣传推介等进行探索破解。
1.一体化调查研究。始终将全面阅读推广服务作为图书馆的主责主业,围绕工作开展,聚焦问题,班子带头,充分利用到镇村检查指导镇级图书分馆、送文化下乡和到包联村开展包联工作等机遇,积极同镇、村(社区)及农村学生交流,一体化了解农村乡村文化振兴建设、公共文化服务建设需求和农村学生阅读现状,调研了解到农村学生渴望阅读的需要,农村学生家长希望孩子多读书、读好书的愿望,农村渴望政府机关单位保障图书阅读高质量服务的需求。通过一线调研得来的这些问题,为推进农村山里孩子全面阅读打下了坚实基础。
2.一班人谋划推动。按照“系统谋划、大胆工作”的思路,采取“集体酝酿、广泛讨论、报经主管部门指导确定”的方法推动实施,结合省市关于推进全民阅读和乡村文化振兴、公共文化服务高质量发展等系列部署,提出“全民阅读、一个都不能少”的目标,形成“主动走出去、积极接进来”的办法,全面解决农村阅读资源有限、家长对孩子阅读书籍不放心、学生对全民阅读参与性不强等问题。同时,提请主管局联合宣传部、教体局成立推进工作领导小组,共同谋划推进,形成齐抓共管工作格局。
3.一站式合力实施。结合国家文化和旅游部、农业农村部、乡村振兴局《“大地欢歌”全国乡村文化活动年工作方案》,石泉县图书馆本着打通公共文化服务“最后一公里”,制定《关于“大地欢歌”“全民阅读、一个都不能少”活动实施方案》,与县教体局、各镇政府和全县农村学校特别是乡村教学服务点开展联合行动,建立农村学生阅读名单,制定阅读计划,形成工作合力,试点分8批次将农村山里孩子接到县图书馆开展研学阅读实践活动,依托县级图书馆丰富的阅读资源,一站式推进阅读。一是跟着优秀馆员老师畅游图书馆,熟悉图书馆藏书分布,了解图书编目知识,掌握图书排架规律,学习图书分类和图书检索等相关专业知识,实地触摸感受盲人图书阅读方法,学会如何利用自助借还办证一体机借还图书,体验当一天小小图书管理员。二是跟着专业老师一起学习阅读、习作(低年级为写话)、朗诵、演讲技巧等,实行专业指导,让孩子在充分理解的基础上体验分角色表演。三是连线从石泉县走出去的美国硅谷博士,博士为孩子们介绍自己的学习经验,介绍外面的世界,鼓励孩子通过读书改变自己的命运,学好知识建设好自己的家乡。通过系列活动开展,让农村山里孩子“零距离”触摸图书,面对面感受阅读的魅力,开阔眼界,提升格局,扩大视野,不断激发阅读兴趣。
4.一对一保障安全。积极同公安交警、交通运输部门衔接,联系辖区内有运营资质交通企业,签订协议合同,明确安全责任。交通运输企业按照阅读需求和活动实施方案,一对一制定农村学生接送方案和运输线路,确定检维修合格运输车辆和经验丰富运输司机负责接送。图书馆对接送农村学生的每辆车辆派出2名干部职工协同学校教师和运输司机跟踪服务,全程负责安全,做到了让农村学生放心,让学生父母放心,让组织单位放心。
5.一盘棋宣传推介。将推广全民阅读摆在重要位置,一方面加强微信公众号利用,定期宣传推介好书,并定期组织“书香乡镇”“书香村(社区)”“书香家庭”等评选活动活动,形成了图书馆经典诵读、城乡同读一本书、阅读夏(冬)令营、图书馆研学、“我们的节目”读书分享会、网上飞花令(诗词大会)等全民阅读六大品牌活动,不断扩大城乡居民阅读范围。另一方面有针对性地开展了“全民阅读、一个都不能少”启动仪式,组织新华书店捐赠图书,邀请专业老师讲述,扩大宣传影响力,不断提升了农村山里孩子阅读兴趣。
(作者系石泉县图书馆副馆长)