特殊教育发展现状

　　1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。
　　截止2007年，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到99%，其中西部地区达到98%。特殊教育和普通教育一样，已经纳入普及九年义务教育的轨道。尽管残疾儿童的入学率有了明显提高，但2007年国家统计局、第二次全国残疾人抽样调查领导小组“第二次全国残疾人抽样调查主要数据公报(第二号)”公布：6—14岁学龄残疾儿童为246万人，占全部残疾人口的2．96%。其中视力残疾儿童13万人，听力残疾儿童11万人，言语残疾儿童17万人，肢体残疾儿童48万人，智力残疾儿童76万人，精神残疾儿童6万人，多重残疾儿童75万人。学龄残疾儿童中，63．19%正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育，各类别残疾儿童的相应比例为：视力残疾儿童79．07%，听力残疾儿童85．05%，言语残疾儿童76．92%，肢体残疾儿童80．36%，智力残疾儿童“．86%，精神残疾儿童69．42%，多重残疾儿童40．99%。全国残疾人口中，城镇残疾人口为2071万人，占24．96%；农村残疾人口为6225万人，占75．04%。如果按“学龄残疾儿童中，63．19%正在普通教育或特殊教育学校接受义务教育”，至少应该有约155万残疾儿童在校接受义务教育。而根据《中国教育年鉴》，2007年残疾儿童在校生人数为41．93万旧1。不管上述数据如何不统一，但有一个事实是毋庸置疑的，那就是特殊教育严重拖了普及义务教育的后腿。如果按农村残疾人口占全国75．04%的比例推算，未加入普九义务教育的残疾学龄儿童大多数在农村。以农业大省江西为例，全省4000万人口中，农村人口达3200多万，O一15岁视力、听力、智力三类残疾儿童少年23万人，其中农村有近18万，而全省在校就读的三类残疾学生仅有1．2万多人(含随班就读学生)，还有大量适龄残疾儿童没有人学
　　前瞻产业研究院发布的《中国特殊教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示：2006-2012年，我国特殊教育学校数量逐年增加。2006年我国特殊教育学校数量为1605所，截至2012年底，全国共有特殊教育学校增长至1853所，较上年增加86所。