幼儿教师的专业性无可替代，近几年我市学前教育发展飞速，社会、家长期望值高。调研发现：各类幼儿园普遍存在专业幼儿教师紧缺现象。例如：1、一所1279名幼儿的幼儿园，共有教职工126人，其中35名是临时聘请的非学前教育专业的教师任教；2、一所223名幼儿的幼儿园，共有教职工14人，其中临时聘请6人。

建议：1、政府高度重视，每年有计划的为学前教育补充年青专业幼儿教师，用稳定的师资力量来保证学前教育质量。2、教育主管部门要根据每所幼儿园的实际情况，科学合理调配，让专业的人干专业的事情。

您提出的《关于加强城乡学前教育专业教师补充配置的建议》收悉，现答复如下：

您建议对加强城乡学前教育专业教师队伍建设工作具有很好的参考价值和指导意义，我们认真采纳积极落实，在今后的工作中做好以下几方面：

一是坚持政府为主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，落实各级政府在规划、投入、监管和保障公平等方面的责任，强化政府行为，加大政府投入，科学合理规划布局，促进学前教育的良性循环。始终坚持以促进幼儿发展为根本，以服务群众为宗旨，以公益性和普惠性为方向，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前三年教育，尤其是中低收入家庭儿童。

二是加强学前教育教师队伍建设，强化管理和指导。在国家和省级编制部门出台幼儿园教职工编制标准之前，督促各县（区）根据实际需求，依据《教师资格条例》的有关规定，严格幼儿教师资格准入制度，通过中小学富余教师培训转岗、公开招录、政府购买服务等多种方式补充合格的公办幼儿园教师。认真落实教师资格准入与注册制度，到2020年基本实现幼儿园教师全员持证上岗，并根据省上统一部署开展民办幼儿园教师注册。建立和完善科学合理的用人机制，及时补充幼教管理干部和教科研人员，健全学前教育教研网络，加强教科研工作，强化对学前教育的监督管理和科学指导。按照“两教一保”的教师配备要求，逐步配齐配足公办幼儿园保教人员。建立健全幼儿教师工资、福利保障机制，保障幼儿教师待遇，稳定教师队伍。

三是加强幼儿教师和园长培训工作。利用3－5年的时间，通过省、市、县三级培训，完成幼儿园在岗教师的全员培训。充分发挥由优秀幼儿园园长、学科带头人、骨干教师组成的名师团队的示范和引领作用，通过培训研讨、示范交流、巡回讲学、送教下乡、实地指导等形式，有效提高园长的政策水平和管理能力，树立良好的师德师风、树立良好的服务意识，全面提升学前教育质量，加快学前教育的发展，以满足人民群众对学前教育的需求和愿望。

    感谢您对安康教育的关心和关注。