旬阳县三项举措助推德育工作见成效

  近年来，旬阳县按照“立德树人、全面发展”的工作思路，全力推动德育改革创新，聚焦课程育人、管理育人、文化育人、活动育人、实践育人等重点，着力在抓长效机制、抓创新突破、抓内涵发展、抓工作实效等方面持续发力，全县德育工作取得新成效。2019年，旬阳县教体科技局被表彰为全省中小学德育工作先进集体，旬阳中学等4所学校被表彰为全市“立德树人优秀学校”。
  抓好五项教育，育人有方向。一是抓好理想信念教育，结合中华人民共和国成立70周年开展“童心向党”“向国旗敬礼”“我爱你，中国”“学习新思想，做好接班人”等主题实践活动，教育学生树立远大理想和奋斗目标，厚植爱党爱国情怀，立志肩负起民族复兴的时代重任。二是抓好社会主义核心价值观教育，将爱国教育、国防教育、法治教育、诚信教育等落实到中小学教育教学全过程，让核心价值观教育走进教材、走进课堂，内化于心、外化于行。三是抓好养成教育，严格落实《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等制度，从点滴细节入手，从小事现象抓起，引导学生养成良好的道德品质、文明礼仪和行为习惯。四是抓好珍爱生命教育，通过国旗下讲话、主题班会、演讲赛等引导学生掌握防护常识，敬畏生命、珍爱生命，养成乐观向上的生活态度和自立自强的优秀品质。五是抓好劳动教育，组织开展手工制作、班务整理、公益劳动、志愿服务等实践活动，引导学生明白“幸福生活是奋斗出来的”道理，培养良好的劳动习惯，热爱劳动，增强社会责任感。
  创新多元实践，育人有目标。一是实施课程育人，以课程、课堂、课本为载体，将中小学德育内容渗透到思想政治、语文、历史、地理、体育、艺术等学科教学全过程，并结合县域地理环境、传统文化和风土人情等，因地制宜开发校本德育课程，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。二是实施管理育人，注重提升校长规范办学、依法治校、引领发展的能力，着力提升学校精细化管理水平。切实将中小学德育工作要求贯穿于学校管理的每个环节，逐渐形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。选树师德标兵、优秀班主任和德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。三是实施关爱育人，发挥学校心理健康咨询室作用，针对问题学生及特殊群体学生建立“一生一档”，创造性地做好心理咨询、辅导和关爱工作，着力培育学生积极健康的心理品质。四是实施实践育人，充分利用红军纪念馆、烈士陵园、博物馆等适合学生参与社会实践的德育资源，深入开展课堂延伸、走进经典、志愿服务、研学旅行等系列教育实践活动，提升学生创新实践能力，促进学生全面发展。五是实施协同育人，发挥学校主导作用，引导家庭、社会协同参与和支持学校德育工作，形成学校、家庭、社会“三位一体”育人合力，构建德育共同体。
  整合优质资源，育人有内涵。一是加强课程资源建设，统筹各类德育课程，把核心价值观教育、理想信念教育融入全过程，全面落实以生为本的教育理念，有机整合育人目标和内容，发挥各学科的德育功能。充分挖掘县域内德育优势资源，因地制宜开设相关校本课程，以家乡自豪感激励、感化学生健康成长。小河初中“日行一善”德育教育模式备受关注，社会反响好。二是加强校园文化建设，整合校园文化育人优质资源，扎实推进优良校风、教风、学风建设，着力打造“一校一品”文化品牌，增强学校文化育人感染力。加强班级文化建设，增强班级凝聚力，促进学生自主发展。加强教师文化建设，增强立德树人成就感，做好学生健康成长的引路人。旬阳中学的“君子教育”在《人民日报》《陕西日报》等媒体上多次进行了报道，被列入教育部重大课题。加强传统文化建设，广泛开展“经典诵读”“中学生诗词大会”“中国汉字听写”等传统文化主题活动，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，白柳镇中心学校、城关镇中心学校“走进经典”“诵读经典”成为常态。三是加强学生社团建设，在社团活动和特长训练中挖掘德育内容，适时开展德育教育，让每个学生都能在丰富多彩的社团活动中获得更多自信和快乐，锻炼更多能力。四是加强德育队伍建设。建立了以局长、教育股长、校长、德育主任、班主任、科任教师为合力的德育工作网络，形成了党组织领导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，切实推动学校德育工作落到实处。遴选政治觉悟高、业务能力强、作风素质硬的班主任和青年教师充实到德育团队，形成专兼结合、优势互补的未成年人思想道德教育工作队伍。注重培训培养，提高学校德育队伍的思想境界和理论水平，增强广大德育工作者的成就感和工作情怀。